PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y HUMANIDADES I

Duración: 180 horas académicas

Fecha de Inicio: 2 de marzo de 2026

Fecha de Término / Cierre de Entrega: 14 de agosto de 2026

Estructura General del Curso (180 Horas)

• Primer Parcial (60 hrs): El ejercicio de filosofar: naturaleza, origen y sentido del pensamiento filosófico.

• Segundo Parcial (60 hrs): La perspectiva humana: el ser humano como objeto de reflexión filosófica.

• Tercer Parcial (60 hrs): El ser humano en relación: convivencia, valores y apertura a la trascendencia.

PRIMER PARCIAL: El ejercicio de filosofar (60 Horas)

• Objetivo de Aprendizaje: Comprender la naturaleza, el origen histórico y las características del pensamiento filosófico mediante el análisis de textos fundamentales y el contraste con otras formas de conocimiento, valorando su utilidad en la formación crítica integral.

• Distribución horaria sugerida: 20 horas de exposición teórica, 25 horas de análisis de textos y debate socrático, 15 horas de trabajo autónomo y proyectos prácticos.

Desglose Temático y Contenidos

1. 1.1 ¿Qué es filosofía? Definición, etimología y sentido actual

   • Raíz etimológica (philo y sophia). La filosofía como actitud ante la existencia y su vigencia en el siglo XXI.

2. 1.2 El asombro, la duda y la admiración: origen del filosofar

   • La perspectiva de los clásicos (Platón y Aristóteles) sobre el origen psicológico y existencial del acto filosófico.

3. 1.3 Diferencia entre conocimiento filosófico, científico, religioso y cotidiano

   • Delimitación epistemológica de los saberes humanos y sus métodos de validación.

4. 1.4 Características del pensamiento filosófico: racional, crítico, sistemático y totalizador

   • Rigor lógico, cuestionamiento de dogmas y visión de conjunto de la realidad.

5. 1.5 Las grandes preguntas de la filosofía: ¿quién soy?, ¿de dónde vengo?, ¿a dónde voy?

   • Dimensión antropológica y existencial de la interrogante fundamental.

6. 1.6 Origen histórico: el paso del mito al logos

   • La escuela de Mileto, los presocráticos y la transformación explicativa en la antigua Grecia.

7. 1.7 Las ramas de la filosofía: lógica, epistemología, metafísica, ética, estética y antropología filosófica

   • Mapa general de las disciplinas filosóficas y sus objetos de estudio específicos.

8. 1.8 Importancia de la filosofía en la formación integral del ser humano

   • Desarrollo del pensamiento autónomo, la argumentación sólida y la ciudadanía crítica.

Referencias Bibliográficas Obligatorias (Primer Parcial)

• Abbagnano, N. (2014). Historia de la filosofía. Tomo I. Barcelona: Hora.

• García Morente, M. (2010). Lecciones preliminares de filosofía. México: Porrúa.

• Hadot, P. (2006). ¿Qué es la filosofía antigua? Madrid: Fondo de Cultura Económica.

• Jaspers, K. (1997). La filosofía. México: FCE.

SEGUNDO PARCIAL: La perspectiva humana (60 Horas)

• Objetivo de Aprendizaje: Examinar las diversas concepciones del ser humano a través de la historia y sus dimensiones corporales, éticas y existenciales, para fundamentar la dignidad de la persona humana y su proyecto de vida.

• Distribución horaria sugerida: 18 horas conceptuales, 27 horas de seminario de lectura y ensayos reflexivos, 15 horas de actividades prácticas y autoevaluación.

Desglose Temático y Contenidos

1. 2.1 La pregunta por el ser humano: ¿qué es el hombre?

   • La complejidad del sujeto cognoscente y objeto de estudio a la vez.

2. 2.2 Diferentes concepciones del ser humano: visión griega, medieval, moderna y contemporánea

   • Del animal racional y la criatura divina al sujeto cartesiano y el ser arrojado/existencial.

3. 2.3 Diferencia entre naturaleza y cultura: el ser humano como ser histórico y social

   • Procesos de hominización vs. humanización; la construcción del entorno sociocultural.

4. 2.4 La corporalidad: dimensión biológica, psíquica y espiritual del ser humano

   • El cuerpo como vehículo de experiencia, expresión y trascendencia (Gabriel Marcel y Maurice Merleau-Ponty).

5. 2.5 Libertad, voluntad y responsabilidad: características que nos distinguen

   • Autodeterminación, libre albedrío y asunción de consecuencias éticas (Jean-Paul Sartre).

6. 2.6 La persona y su dignidad: valor fundamental del ser humano

   • La noción de persona en Boecio y el imperativo categórico de la dignidad en Immanuel Kant.

7. 2.7 Relación del ser humano con el mundo: conocimiento, trabajo y transformación

   • La praxis humana, la técnica y la modificación de la naturaleza.

8. 2.8 La búsqueda de sentido: felicidad, realización y proyecto de vida

   • La logoterapia (Viktor Frankl) y las éticas de la felicidad desde la antigüedad hasta la modernidad.

Referencias Bibliográficas Obligatorias (Segundo Parcial)

• Buber, M. (2002). ¿Qué es el hombre? México: FCE.

• Frankl, V. E. (2015). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.

• Kant, I. (2012). Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Madrid: Tecnos.

• Sartre, J.-P. (2004). El existencialismo es un humanismo. Buenos Aires: Ediciones Huasur.

TERCER PARCIAL: El ser humano en relación (60 Horas)

• Objetivo de Aprendizaje: Analizar la dimensión comunitaria, axiológica y trascendente del ser humano mediante el estudio de la ética, la justicia y las expresiones culturales, fomentando una convivencia armónica y humanista.

• Distribución horaria sugerida: 20 horas teóricas, 25 horas de análisis de casos sociales y deliberación ética, 15 horas de proyecto integrador final.

Desglose Temático y Contenidos

1. 3.1 El ser humano es un ser social: no se puede vivir aislado

   • La sociabilidad natural y los fundamentos de la convivencia (Aristóteles y la polis).

2. 3.2 La comunicación: base de la relación entre personas

   • El diálogo genuino, el reconocimiento del otro y la alteridad (Emmanuel Lévinas).

3. 3.3 Los valores: ¿qué son? Clasificación y jerarquía

   • La axiología de Max Scheler; valores vitales, espirituales y morales.

4. 3.4 La ética y la moral: guías de la conducta humana

   • Distinción conceptual entre el ámbito normativo (moral) y la reflexión crítica (ética).

5. 3.5 Derechos y deberes: la vida en sociedad y la justicia

   • Teorías de la justicia, el bien común y la corresponsabilidad ciudadana.

6. 3.6 La apertura a la trascendencia: ¿existe algo más allá de lo material?

   • El fenómeno religioso, la finitud humana y la búsqueda de lo absoluto.

7. 3.7 El arte y la belleza: expresión de la condición humana

   • Estética filosófica: la experiencia sensible, la creación y la catarsis.

8. 3.8 Filosofía y humanidades: su aporte a la comprensión del ser humano hoy

   • Vigencia de las humanidades frente a los retos tecnológicos, sociales y globales del siglo XXI.

Referencias Bibliográficas Obligatorias (Tercer Parcial)

• Cortina, A. (2019). Etica cosmopolita: Una apuesta por la democracia global y textos base de ¿Para qué sirve realmente la ética?. Barcelona: Paidós.

• Lévinas, E. (2002). Totalidad e infinito: Ensayo sobre la exterioridad. Salamanca: Sígueme.

• Scheler, M. (2001). El puesto del hombre en el cosmos. Madrid: Alba Editorial.

• Savater, F. (2001). Ética para Amador. Barcelona: Ariel.

Estrategias de Evaluación Sugeridas (180 Horas Totales)

• Evaluación formativa continua (40%): Bitácoras de lectura, participación en debates socráticos y controles de lectura crítica por parcial.

• Trabajos analíticos (30%): Ensayos argumentativos sobre las concepciones del ser humano y dilemas ético-sociales.

• Proyecto Integrador Final (30%): Diseño y exposición de un ensayo o maqueta conceptual sobre un «Proyecto de vida y sentido humano» basado en los autores estudiados durante las 180 horas.